Apakah perangkat elektronik memengaruhi kemampuan kita untuk memahami ide-ide kompleks?
Di dunia saat ini, tampaknya hampir semua orang menggunakan ponsel cerdas dan tablet setiap hari. Tetapi otak kita mungkin tidak berterima kasih untuk itu, menurut penelitian baru yang menunjukkan bahwa penggunaan perangkat elektronik yang berlebihan berkorelasi dengan pemahaman yang lebih buruk tentang teks ilmiah yang kompleks.
Perangkat elektronik telah menjadi bagian tak terpisahkan dari kehidupan orang-orang di abad ke-21. Kami sekarang meraih ponsel cerdas kami untuk memeriksa email kami, membaca berita terbaru, dan memposting pembaruan tentang kehidupan kami di media sosial.
Meskipun ini berarti bahwa kita dapat memperoleh semua informasi yang kita inginkan di ujung jari kita, terus-menerus "melatih" otak kita untuk memproses informasi dengan cara yang didiktekan perangkat elektronik mungkin memiliki konsekuensi yang tidak diinginkan terhadap kemampuan kita untuk mengikuti dan memproses ide-ide yang kompleks.
Setidaknya, inilah yang disarankan oleh para ilmuwan yang berafiliasi dengan Pennsylvania State University dalam sebuah penelitian yang baru-baru ini mereka terbitkan Laporan Ilmiah.
Dalam makalah mereka, para ilmuwan menjelaskan bahwa teks ekspositori, seperti artikel ilmiah, memiliki struktur pengetahuan yang sangat kompleks.
Ini berarti bahwa mereka menggunakan informasi terkait silang yang ditemukan pembaca di berbagai bagian teks. Untuk memahami teks semacam itu, seorang pembaca harus mampu mengidentifikasi informasi yang mereka temukan di berbagai bagian teks ini dan kemudian membangun hubungan di antara ide-ide tersebut.
Namun dalam penelitian tersebut, para peneliti menemukan bahwa individu yang melaporkan terus-menerus menggunakan perangkat elektronik memiliki pemahaman yang lebih buruk terhadap teks ilmiah daripada orang yang menggunakan perangkat pintar secara lebih hemat.
“[Jika orang menggunakan perangkat elektronik secara berlebihan setiap hari, yang mungkin dapat mengganggu kemampuan mereka untuk memperoleh tatanan hierarki - atau struktur - konsep ilmiah,” jelas rekan penulis studi Ping Li.
“Jika Anda tidak dapat memperoleh - atau memahami - hierarki ini, Anda tidak memperoleh inti dari konsep. Memahami sains tidak secara acak menyusun kalimat […]; itu menempatkan konsep-konsep kunci dalam kalimat-kalimat ini bersama-sama dalam struktur hierarki - yang merupakan masalah yang banyak siswa hadapi saat ini. "
Ping Li
Penggunaan perangkat yang berlebihan terkait dengan perubahan aktivitas otak
Tim peneliti bekerja dengan 51 sukarelawan berusia 18-40 tahun, semuanya tidak kidal. Para relawan melakukan pemindaian MRI fungsional dari aktivitas otak mereka saat mereka membaca lima artikel ilmiah tentang topik termasuk matematika, planet Mars, sirkuit listrik, GPS, atau lingkungan.
Tim peneliti juga melacak pergerakan mata peserta untuk mengetahui bagaimana mereka mengikuti teks saat mereka membacanya.
Terlepas dari teks ilmiah mana yang dibaca para relawan pada suatu waktu, temuannya konsisten.
Orang yang melaporkan penggunaan perangkat elektronik terus-menerus sepanjang hari memiliki aktivitas yang lebih rendah di area otak - insula kiri dan girus frontal inferior - terkait dengan pemrosesan informasi kompleks, memahami bahasa, dan memperhatikan.
“[Kami] tahu bahwa [inferior frontal gyrus] sangat penting untuk pemahaman bahasa, untuk memahami semantik, atau arti kata dan tata bahasa, dan kami melihat bahwa area ini menjadi kurang aktif di antara orang-orang yang menggunakan lebih banyak perangkat elektronik,” catatan Li.
Selain itu, Li melanjutkan, “[t] he insula adalah area yang terlibat dalam tugas-tugas kognitif seperti pengalihan perhatian. Jadi, katakanlah Anda sedang melamun saat Anda membaca teks dan kemudian seorang guru tiba-tiba meminta Anda untuk memperhatikan bagian tertentu dari teks tersebut, yaitu saat Anda mengalihkan perhatian. ”
Sementara temuan saat ini hanya menunjukkan korelasi antara penggunaan perangkat elektronik yang berlebihan dan aktivitas yang lebih rendah di area otak utama ini, para peneliti memperingatkan bahwa terlalu mengandalkan ponsel cerdas dan tablet kita dapat mengubah cara otak kita memproses informasi.
Misalnya, Li menyarankan bahwa perangkat elektronik dapat merangsang bagian tertentu dari otak kita sementara gagal untuk melibatkan orang lain, sehingga berpotensi melemahkan kinerja daerah tersebut.
“Pekerjaan kami mungkin berimplikasi pada pendidikan,” tambah Li. “Tujuan kami adalah mencari dasar saraf untuk pemahaman bacaan. Sekolah menengah, misalnya, adalah masa ketika anak-anak mulai membaca tentang sains - informasi yang sangat mendasar di bidang STEM [sains, teknologi, teknik, dan matematika]. ”
“Saat ini, kami hanya memiliki sedikit pengetahuan tentang bagaimana otak siswa sekolah menengah merespons ketika mereka mencoba untuk memahami konsep ilmiah yang sangat dasar ini,” kata peneliti, menunjukkan bahwa ini adalah area untuk penyelidikan yang harus ditangani oleh penelitian di masa depan.
